ΜΑΡΓΑΡΙΤΑΡΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ 25η ΜΑΡΤΙΟΥ

images (1)      Τι γιορτάζουμε την 25η Μαρτίου;

 

«Την 25η Μαρτίου ένας παλιός Γερμανός είπε στους Έλληνες να πολεμήσουν για να διώξουν τους Τούρκους που έμεναν μαζί. Οι Έλληνες είπαν ναι κι άρχισαν να πολεμάνε αλλά οι Τούρκοι δεν έφευγαν κι έμειναν μαζί μας».

«Οι Τούρκοι δεν μπόρεσαν να αντέξουν τις διατομικές βόμβες των Αμερικάνων και αναγκάστηκαν αν απελευθερώσουν την Ελλάδα».

-«Οι πολιορκημένοι Έλληνες στο Μεσολόγγι δεν περνούσαν καλά, γιατί δεν είχαν νερό, φάρμακα, ρούχα, σαλάμι, ίντερνετ και τηλεόραση».

Ο χορός του Ζαλόγγου

-«Το χορό του Ζαλόγγου τον χόρευαν μια φορά το μήνα. Σήμερα δεν τον χορεύουν.

-«Ο χορός του Ζαλόγγου μοιάζει πολύ με τον καλαματιανό»

-«Κύριος αντίπαλος των Σουλιωτών ήταν ο Αλή Μπαμπά».

Τούρκοι και Έλληνες

-«Η οθωμανική αυτοκρατορία απλωνόταν σε τρεις ηπείρους: Ασία, Ευρώπη και Αμερική» (ωραία!!!).

-«Ο Καποδίστριας έφερε γεωπόνους και καλλιέργησε την πατάτα. Οι Έλληνες όμως δεν ήθελαν να πάρουν και έτσι δεν πήραν. Ο Καποδίστριας είχε βάλει φρουρούς για να μην την πάρουν. Μετά οι Έλληνες το ξανασκέφτηκαν και τελικά πήγαν να την κλέψουν».

Μίγματα κι Αινίγματα!

fysikes-episthmes

«Ερευνώ και Ανακαλύπτω» είναι οι δυο πρώτες ενέργειες που πραγματοποιούν τα παιδιά της Ε’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου, καθώς έρχονται σε επαφή με το μάθημα της Φυσικής και τις νέες απαιτήσεις ενός πρόσθετου αντικειμένου. Από την άλλη πλευρά, κάτι τέτοιο είναι εκ των πραγμάτων αντιφατικό, αφού ο φυσικός κόσμος με τις μεταβολές και τις αλλαγές του, τους είναι τόσο προσφιλής και γνώριμος από τότε ίσως που άρχισαν να θυμούνται τον εαυτό τους, ώστε θα ήταν ατελέσφορο το να μην εντάξουμε το νέο αυτό μάθημα με τρόπο φυσιολογικό και αυθόρμητο στη σχολική τάξη.Read More »

ΝΕΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΦΙΛ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ACHENBACH. 11 & 12 Μαρτίου 2017, 15.30 – 19.30.

1

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΦΙΛ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ACHENBACH ΓΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΚΑ ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΛΙΝΙΚΩΝ ΣΥΝΔΡΟΜΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Εισαγωγή

Τα ερωτηματολόγια του Thomas Achenbach (Child behavior Check list για γονείς παιδιών 6-18 ετών, Teachers rating scale για δασκάλους παιδιών 6-18 ετών, Youth Self Report για εφήβους 11-18 ετών) αποτελούν έναν από τους διεθνώς πιο αναγνωρισμένους τρόπους αξιολόγησης της συμπεριφορικής και συναισθηματικής λειτουργίας, της λειτουργικότητας, των διαπροσωπικών σχέσεων, των κοινωνικών δυσκολιών, της σχολικής επίδοσης και των ικανοτήτων του παιδιού και εφήβου σχολικής ηλικίας.Read More »

«Κι αν πλαγιάζω, δεν αλλάζω!»

canstock0374159

 Διδακτικές Προσεγγίσεις στο Εμβαδόν του Παραλληλογράμμου

Ένα μεγάλο κομμάτι της Γεωμετρίας είναι αφιερωμένο στην προσέγγιση του Εμβαδού, στον υπολογισμό της επιφάνειας που καταλαμβάνουν διάφορα σχήματα στο επίπεδο και κατ’ επέκταση στη διαπίστωση, αναγνώριση και ταύτιση ισοεμβαδικών σχημάτων. Για να υπολογίσουμε την επιφάνεια, το πρώτο σχήμα που μας έρχεται στο μυαλό θα μπορούσε να είναι το παραλληλόγραμμο τόσο γιατί στην ευρύτερη έννοιά του δυνάμεθα να συμπεριλάβουμε σχήματα όπως το τετράγωνο, το ορθογώνιο, το πλάγιο παραλληλόγραμμο ή ακόμα και ο ρόμβος όσο και γιατί στη καθημερινότητά μας πολλά αντικείμενα ή έννοιες ανταποκρίνονται αντίστοιχα στην έννοια του παραλληλόγραμμου: βιβλία, χάρτες, χαλιά, πατάκια, παράθυρα, πίνακες ζωγραφικής, καθρέφτες σε μικρο-επίπεδο προσφέρονται και μας προσκαλούν ή προκαλούν να υπολογίσουμε την επιφάνεια που καταλαμβάνουν, προκειμένου να διαμορφώσουμε τον χώρο μας και την αισθητική μας. Αλλά και σε μακρο-επίπεδο, χωράφια, κτήματα, οικόπεδα, αυλές, προαύλια, τεχνητές λίμνες, πισίνες, πλακόστρωτοι διάδρομοι μπορούν να υπολογιστούν με βάση το εμβαδόν τους στο συγκεκριμένο τους κάθε φορά περιβάλλον.Read More »

«Αγωνία στη Γωνία!»

geometry1-630x503

Διδακτικές Προσεγγίσεις στη Γεωμετρία.

Τη Γεωμετρία ως ξεχωριστό και αυτόνομο κομμάτι των Μαθηματικών σε αντιδιαστολή με την Άλγεβρα τη συναντάμε με την επίσημη ορολογία της στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ωστόσο, η παρουσία της στα Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής είναι ιδιαίτερα αισθητή από το νηπιαγωγείο ακόμα, καθώς τα παιδιά βιωματικά έρχονται σε επαφή με τα σχήματα, ζωγραφίζουν σπιτάκια, δεντράκια, ανθρωπάκια, χαρταετούς, κατασκευάζοντας με μοναδική ακρίβεια τετράγωνα, ορθογώνια, τρίγωνα και κύκλους.Read More »

Η ανακοίνωση διαζυγίου στο παιδί.

imagesΤο διαζύγιο είναι μια πολύ δύσκολη υπόθεση για ένα ζευγάρι, ειδικά όταν υπάρχουν παιδιά στη μέση. Μπορεί να υπάρχουν εντάσεις μεταξύ των γονιών, έλλειψη συνεννόησης, ακόμα και έντονοι τσακωμοί, γεγονότα επιζήμια για το παιδί. Οι γονείς φοβούνται ότι το διαζύγιο θα πληγώσει το παιδί τους, ενώ στην πραγματικότητα αυτό που τον πληγώνει είναι η κακή επικοινωνία, εντάσεις, επιθετικότητα, απάθεια και η αδιαφορία.Read More »

«Καλικαντζαρομπερδέματα!»

1Εκφάνσεις της Θρησκευτικής Ζωής στη Διδασκαλία: Χριστούγεννα-Πρωτοχρονιά-Φώτα.

Οι μέρες για τα Χριστούγεννα, την ομορφότερη και λαμπρότερη ίσως γιορτή της χριστιανοσύνης, ιδίως για τα παιδιά, όλο και λιγοστεύουν ενώ ταυτόχρονα η αναμονή και η προσμονή για τον χορό, τα γλυκά και τα δώρα, τη χαρά και την αγάπη όλο και μεγαλώνει. Αυτή τη χαρά, τη λαχτάρα και την αγάπη φανερώνουν όλο και πιο αυθόρμητα τα παιδιά ειδικά αυτές τις μέρες, ενταγμένα απολύτως στο κλίμα και το πνεύμα της χριστουγεννιάτικης περιόδου. Αυτή η ψυχική ευφορία και αισιόδοξη διάθεση των μικρών μας φίλων μπορεί να μας τροφοδοτήσει με πλούσιες ιδέες στην εκπαιδευτική πράξη.Read More »

Να τα πούμε;;;

merry-christmasΕκφάνσεις της Θρησκευτικής Ζωής στη Διδασκαλία: Χριστούγεννα

Τα Χριστούγεννα ίσως να αποτελούν τη μεγαλύτερη γιορτή της Χριστιανοσύνης, κατά την οποία όλα τα δόγματα ενώνονται παγκοσμίως για να γιορτάσουν τη χαρμόσυνη είδηση της γέννησης του Χριστού, του ερχομού του Μεσσία μέσα σε μια φτωχική φάτνη, ένα σκηνικό βουκολικό, μια παγωμένη νύχτα του χειμώνα.Read More »

Η αξία του Παραμυθιού στη Διδασκαλία.

παραμύθια, διδασκαλία, παιδί

«Κόκκινη κλωστή δεμένη…»

Στο παζάρι χτες που πήγα

Είδα μια τεμπέλα μύγα

Και μου ήρθε στο μυαλό

Παραμύθι γελαστό…

Ας γυρίσουμε για λίγο τον χρόνο πίσω, πολύ ή λίγο αυτό είναι σχετικό και εξατομικευμένο, ας μεταφερθούμε στα παιδικά μας χρόνια, τότε που πολλοί από εμάς λαχταρούσαμε να ακούσουμε το παραμύθι: παραμύθι από τη γιαγιά δίπλα στο τζάκι ή κοντά στη σόμπα τις κρύες νύχτες του χειμώνα, παραμύθι από τη μαμά ή τον μπαμπά λίγο πριν κοιμηθούμε, παραμύθι από τη νηπιαγωγό μας ή τη δασκάλα μας ανυπομονώντας μαζί με τα υπόλοιπα παιδιά της τάξης.Read More »

Αυξάνεσθε και Πληθύνεσθε!

slide_3

Οι ιδιότητες του πολλαπλασιασμού σε μια Διδακτική Προσέγγιση

            Πρόσθεση, Αφαίρεση, Πολλαπλασιασμός, Διαίρεση: οι 4 πράξεις που αποτελούν τους θεμελιώδεις λίθους στην έννοια, προσέγγιση και διδασκαλία των Μαθηματικών ξεκινώντας από το Δημοτικό (αναφερόμενοι στον αλγόριθμο των τεσσάρων βασικών πράξεων, γιατί με τις προ-μαθηματικές έννοιες τόσο της πρόσθεσης όσο και της αφαίρεσης, τα παιδιά έρχονται σε επαφή ήδη από το νηπιαγωγείο).Read More »